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情境式學習與土法煉鋼

應英系 紀志賢

     古人懸樑刺股，只為了能夠好好讀書，以期有朝一日，金榜題名，求取功名。今日的學子，讀書，或許還是一樣含莘茹苦，卻已經不再需要用這種古代人唸書的方式。在現今知識爆炸的時代，各種學習的方法與理論突飛猛進，若是再用土法來煉鋼，不知變通，那麼學習的效果絕對是事倍功半。學習英文亦是如此。

     許多學生會畏懼英文，最大的原因是因為：「英文要記很多的單字」。因此，學習英文就只好「死背」單字。死背，就是所謂的土法煉鋼。那麼，土法煉鋼有沒有效呢？有效，並且短期之內，確實可以達到立竿見影的效果。但是，死背的結果只學習到死的英文。什麼是死的英文呢？只有遇到英文考試，才會用的英文；聽、說、讀、寫上沒有真正的整合，於是真正需要運用英文溝通時，卻無法順利的講出來。換言之，土法煉鋼的英文只能練出片段、破碎的英文，對於英文能力的培養沒有太大的幫助。這也是為什麼，很多學生的英文能力，沒有真正進步的原因。

     除了死背之外，有什麼好的方法可以學習英文呢？按照溝通式學習法理論而言，學習英文時，應該模擬真實的情境(situational learning)，實際運用所學習到的單字、片語於情境式的對話場合中；如此，不但可以運用自己所學的英文知識，在情境式學習狀態中，還可以瞭解到自己有哪些的英文知識需要強化。因此，情境化的學習是增進英語很重要的一種方法；藉著情境式的模擬，內化與強化自我對英語的體驗與認知，而成為實際的知識運用，建構自我的英語世界。

     那麼要怎麼運用情境式學習呢？其實，情境需要一點想像，同時也需要一點同學或朋友的合作。例如，想像一個生日派對的情境，那麼你會遇到什麼樣的人呢？你會說些什麼樣的話呢？你會做什麼事呢？比如下面這一段的會話，就是一段模擬的情境式對話，你也可以自由的跟同學試試看喔：

John: Hi, Mary! Nice to meet you!  You come to Bill’s birthday party, too.

Mary: Yeah! He is one of my old friends since long time ago.

John: Oh, never heard about it.

Mary: Of course not! That was a secret.

John: Come on! We’ve known each other so well.

Mary: Actually, Bill was once my old flame.

     像上面這樣一段生日派對的對話，就是情境式學習的成果。不需要特別難的單字或文法，但是對話者可以模擬日常生活可能會遇到的情形，然後加以扮演與對話，可以相互的學習到許多英文溝通能力。有時，學習英文多點想像，英文能力也會加強喔。